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北京中小学弹性离校制度实施一月

时间:2018-10-09 09:21

来源:新华网作者:网络收集点击:

北京中小学弹性离校制度实施一月

北京中小学弹性离校制度实施一月

北京中小学弹性离校制度实施一月

  解决“课后三点半”难题,北京市教委新学期推出新政策:本市中小学普遍建立弹性离校制度,以学校丰富多彩的课外活动为基础,以提供课后托管服务为基本内容;原则上,学校每天在完成规定课时之后提供课后服务,时间到下午5时30分。

  开学一个月,各校课后服务开展情况如何?新政策的落地,在解决家长后顾之忧的同时,还有哪些需要完善的地方?近日记者对此进行了探访。

  课程每日不同因人而异

  周三下午3点半,下课铃声敲响。东城区第五中学分校附属方家胡同小学的校园里却依然热闹一片,孩子们收拾好书包,在不同老师带领下进入各自的学习教室:二年级的丫丫走进戏剧课堂,来自校外机构的老师将带领她和小伙伴们学习芭蕾舞的手位组合;一年级的乐乐走进泥塑教室,他将试着用团团的泥球为章鱼捏出一条可爱的大腿;三年级的桃桃则在操场的旱冰场一旁,仔细地打理着自己的冰鞋、护膝、头盔……这一天,学校类似的小组活动就有22个,共有500多个孩子参与到各个项目当中,占到学生总数的6成以上。

  据学校德育主任徐艳颖介绍,方家胡同小学的课后服务方案以“1+1+1+1+X+Y”的模式进行:“1+1+1+1”以普及感受为目标,即每个年级每天固定开展至少一项科技项目活动、一项艺术项目活动、一项思维发展项目、一项传统文化项目供学生选择,以一年级周三的活动为例,当天开展的分别是“泥塑”、“动手玩科学”、“围棋”和“思维游戏”;“X”即为有意愿发展且有一定特长的学生提供的特长发展项目;“Y”为学校托管服务。其中,一、二、三年级的“1+1+1+1项目”在各年级内报名走班开展;四至六年级则打破年级限制,在该学段内报名走班开展;“X”项目根据项目内容及年龄规律在全校范围内进行双向选拔;“Y”项目为只选择完成作业和学习补漏的学生提供看管服务。

  根据市教委下发的《关于加强中小学生课后服务的指导意见(试行)》,课后服务坚持因地制宜的原则,学校可结合区域和资源条件、服务能力等实际情况,组织开展课后服务。因此,不同学校在课后服务的提供方式上有所不同。

  和平里四小优质教育资源带副校长赵瑞霞介绍,和四小结合自身校区多、学生数量大的特点,将课后服务时段分为三个部分:下午3点半到4点半为校外资源单位提供普及性课程,每周的这部分课程覆盖体育、科技、艺术等多个门类;4点半到5点半为托管时间,家长和学生可根据实际需求进行自主选择;此外,学校还在3点半到5点半两个小时内提供社团活动。以国庆节前一周的周一为例,学校在第一个小时提供了34节校外课程,共有839名学生参与;第二个小时为360名学生提供了托管服务;此外,学校还在3点半到5点半时段提供了27个社团活动,有670名学生选择参与了该时段的活动。

  校内师资为主校外辅助

  在课后服务供给来源上,市教委表示,在坚持教师自愿的前提下,充分调动教师参与课后服务工作的积极性和主动性;同时,引入具有一定资质和良好社会声誉、满足中小学发展需求、服务供给能力强且入校人员具有专业资质或专长的社会力量参与课后服务。此外,还要积极动员家长委员会、校外教育机构、社区、关工委、志愿者团体、公益组织等方面的力量,联合开展课后服务工作。

  记者了解到,目前本市很多学校在课程供给上都引入了不少校外资源。比如方家胡同小学、和四小优质教育资源带在校外课程和社团活动中都有社会力量的加入,“我们一般会选择入了东城区校外机构资源库以及长期合作过的校外资源单位,”方家胡同小学德育主任徐艳颖介绍,为了保障校外服务力量的安全性,学校与机构做了详细的约定,比如要求校外老师提前10分钟到位与校内老师交接;课程结束后要手对手把孩子交给家长;此外校内行政老师在课后服务时间内还要分别在课程开始前、进行时、尾声进行三重巡视,“这个时间我们行政的老师们都是在校园里跑来跑去,比上课时间忙多了!”徐艳颖打趣道。

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